KINDER 

  Clave de Incorporación     19PJN1062C         

Años cumplidos antes del 31 de agosto

En este periodo escolar nuestro principal objetivo es desarrollar la creatividad de los alumnos en todas las áreas académicas, afianzar su seguridad afectiva y sobretodo la confianza en sus capacidades, así mismo realizar trabajos individuales y grupales con calidad y limpieza.

Para el logro de estos objetivos, las actividades se realizan con los temas específicos de cada semana.

Las actividades están más enfocadas a: vocabulario, cuidado y respeto al medio ambiente, mayor control de la coordinación fina, ubicación de espacio, identificación de objetos, uso correcto de materiales, e iniciación de la lectura y la escritura etc.

El método que utilizamos en Kinder I, II, y III está basado en competencias y se lleva en ingles de este modo se enriquece más el concepto de aprender para resolver una situación específica donde los niños participan activamente en las diferentes áreas de aprendizaje como matemáticas, ciencias naturales, fonética etc.

Algunas de las ventajas de utilizar el programa en ingles 

• Favorece la atención.

 El aprendizaje simultáneo de dos lenguas (uno en casa y uno en la escuela) tiene repercusiones positivas en las capacidades cognitivas de nuestro hijo. Potencia la atención, la capacidad de cambiar de tarea con más rapidez y predispone al aprendizaje de otras lenguas.

• Favorece la apertura mental. Cada idioma conlleva, más allá de los sonidos que escuchamos o los signos que vemos, una construcción verbal del mundo, una interpretación de lo que nos rodea.

• Mayor facilidad para los idiomas. Un niño bilingüe aprende con más facilidad un tercer idioma. Sin embargo, hemos de plantearnos cuándo introducir la tercera lengua.

• No interfiere en el aprendizaje de la lengua materna. El desarrollo del habla de un niño bilingüe será normal, aunque es posible que al principio mezcle sonidos de las dos lenguas y nos dé la impresión de que no arranca a hablar, o de que empieza a hablar más tarde. Pronto, no obstante, aprenderá a diferenciar bien los dos idiomas y utilizará cada uno en su contexto. Hacia los cinco años debe haber integrado la estructura de las dos lenguas.

Materias

 

 

       • Math                                                                                                               • Science
       • Pre-writing                                                                                                     • Pre-reading
       • English Conversation                                                                                  • Phonics
       • Neuromotor gym                                                                                          • Music
       • Physical Education                                                                                      • Art
       • Valores                                                                                                           • Español